La burguesía.

Burguesía es un término de origen francés usado para describír originalmente a una clase social compuesta por los habitantes urbanos (característicamente mercaderes o artesanos en la (Edad Media). La burguesía se caracteriza por poseer medios de producción y, gracias a esto, establecer una relación mercantil con el proletariado, que al no poseer estos medios debe vender su fuerza de trabajo a la burguesía. La relación mercantil entre burguesía y proletariado permite la acumulación de capital por parte de la burguesía que caracteriza al capitalismo.
Al poner fin al Antiguo Régimen los revolucionarios franceses y norteamericanos sentaron las bases de las ideas de la burguesía, clase social que saltaba a la escena para defensa social:
• Gobiernos parlamentarios democráticos y basados en una Constitución.
• Más libertad para expresarse, publicar, discutir los problemas, cambiar de trabajo y pago para los trabajadores.
• Mayor movilidad social, es decir, ascenso o descenso de los individuos en la escala social gracias a su educación, su trabajo, a sus méritos y no a cuestiones de sangre, herencia o pertenencia a un Estamento.
• Propiedad privada para invertir, producir más y, con ello, impulsar el capitalismo.


La teoría sociológica, desde M. Weber y W. Sombart, contempla a la burguesía como la clase social que, animada de un espíritu nuevo, donde priman el individualismo, el esfuerzo personal, la innovación y el afán de lucro, transforma el mundo feudal en el que nace, hasta lograr la plena implantación del capitalismo y el estado liberal.

De todas formas, esta clase social no constituye un grupo homogéneo, sino se dan grandes diferencias entre una alta burguesía, compuesta por los capitalistas dueños de los medios de producción, que rigen la vida política y económica en estados liberales, y una pequeña burguesía de profesionales liberales,empleados medios y pequeños propietarios y comerciantes que, aunque como muchos rasgos ideológicos y culturales con la anterior, se encuentra mas cerca proletariado por su renta y su posición social y política.

Vocabulario:
Banco: institución dedicada a la captación, préstamo e inversión de capitales.

Terrateniente: dueño de grandes extensiones de tierra.

Funcionario:empleado de una institución con un cargo administrativo.

Plusvalía:diferencia entre el precio de un producto y el sueldo recibido por el obrero que lo elabora.

Texto.

La lucha de clases.

A lo largo de la historia siempre ha habido clases enfrentadas. En las sociedades esclavistas (Grecia y Roma en la Antigüedad) fueron antagónicos los propietarios libres y los esclavos; en el seno de la sociedad feudal el enfrentamiento se estableció entre nobles y eclesiásticos por un lado y siervos por otro.

En el seno de la sociedad capitalista ocurre igual: la lucha de clases es protagonizada por la burguesía, propietaria de los medios de producción (capital, fábricas, máquinas, transportes, etc.) y por el proletariado que, al disponer únicamente de su fuerza de trabajo, se ve obligado a venderla a cambio de un salario que escasamente sirve para satisfacer la supervivencia.

Los intereses de ambas clases son antagónicos e incompatibles y conducirán indefectiblemente al enfrentamiento. A medida que el capitalismo vaya desarrollándose el número de obreros se incrementará, lo que unido al deterioro de sus condiciones de vida, conducirá a la revolución.

Proyecciones de la Revolución Industrial en el mundo contemporáneo.

1.- En lo social el impacto más importante es la aparición de una sociedad de clases, contrapuesta a la sociedad estamental imperante hasta entonces. Se estableció una división entre los dueños de los medios de producción, la burguesía, y los que vendían su fuerza de trabajo a cambio de un salario, el proletariado obrero. El aspecto positivo es que ahora existe una mayor movilidad social, es decir, una persona podía cambiar de clase social.

2.- Se produjo un acelerado proceso de urbanización debido al constante crecimiento de la población y a la fuerte migración del campo a la ciudad por parte de personas que buscaban trabajo en las fábricas. Este crecimiento acelerado provocó un desarrollo urbano inorgánico, es decir, las ciudades crecieron sin control y sin contar con las mínimas condiciones de vivienda y salubridad.

3.- A nivel de la economía internacional se produce una distinción entre países productores de materias primas (los futuros países subdesarrollados) y países productores de manufacturas (los países industrializados o desarrollados).

4.- Por primera vez el impacto negativo de las actividades del hombre se hizo sentir a través de una contaminación a gran escala por el uso del carbón y el petróleo; y por la alteración o desaparición de muchos paisajes naturales que fueron reemplazados o por ciudades o por instalaciones industriales o por nuevas tierras de cultivo para alimentar a una siempre creciente población.

5.- La vida cotidiana de las personas cambió profundamente debido a la aplicación de los adelantos científicos y tecnológicos, especialmente la electricidad.

Cuestionario modernización y cambio político. 1925-1960.
1.- Explica el origen de la Constitución de 1925.
2.- ¿Cuál es la principal característica política de este periodo?
3.- ¿Cuál fue el principal efecto de la Guerra Fría en Chile?.

Cuestionario crisis política. 1960-1973.
1.- Explica el llamado ''proyecto político de izquierda''.
2.- Desdribe la postura de la izquierda (Unidad Popular) durante el gobierno de Allende.
3.- Describe la postura de la derecha durante el gobierno de Allende.
4.- Explica en qué consistía la llamada ''vía chilena al socialismo''.

Vocabulario.
Políticas públicas: acciones destinadas a mejorar el nivel de vida de la población.

Callampas: nombre dado a las poblaciones más pobres en Chile.

Cuestión Social: problemas asociados a las condiciones de vida y trabajo de los obreros.

Mercado negro: venta ilegal y clandestina de algún producto.

capitalismo

capitalismo

El mercantilismo busca acumular capital en forma de metales preciosos.

Uno de los medios de acumular capital es fomentar la importaciones.

Én la lógica mercantilista siempre hay que pagar las importaciones en oro y plata.

Para fomentar las exportaciones era necesario, a su vez, promover las manufacturas.

Los aranceles son un medio de restringir las importaciones.

Las industrias manufactureras necesitan capitales y materias primas.

El comercio de esclavos también recibió el nombre de ruta triangular.

FORMAS DE SOMETIMIENTO DE LOS ABORÍGENES AMERICANO.
1.- El trabajo indígena.
En plena conquista los españoles ya pensaron en organizar el trabajo de los indígenas americanos; los fundamentos de este sistema fueron:
a.- El rechazo que los españoles sentían por el trabajo manual.
b.- La necesidad de aprovechar la mano de obra disponible.
c.- El interés por explotar los recursos naturales de América, especialmente en minería y agricultura.
Las principales formas de trabajo indígena fueron:
a.- La encomienda de indios: ésta consistía en un grupo de indígenas que eran entregados a un español (por esto llamado encomendero) cuya obligación era cuidar y evangelizar a los indígenas a cambio de ocuparlos en distintos trabajos. La encomienda se aplicó principalmente en la agricultura.
b.- La mita: era un sistema de trabajo por turnos tomado de los incas que consistía en que las personas, e incluso las comunidades, debían trabajar cierto periodo del año en diversas labores como construcción de puentes, limpieza de campos y otros. La mita se aplicó en la minería dadas las duras condiciones de trabajo de las minas de oro y plata.
2.- La evangelización.
Desde el principio de la conquista fue principal preocupación de los reyes españoles la evangelización de los indígenas americanos, lamentablemente esta preocupación no fue compartida por la mayoría de los conquistadores. No obstante el profundo impacto positivo de la labor misionera de jesuitas, franciscanos y dominicos respecto de la promoción de la dignidad y los derechos de los indígenas, la evangelización contribuyó a destruir las creencias religiosas de los aborígenes a la vez que promovía la obediencia a los españoles.
3.- La imposición del idioma castellano.
Fue del mayor interés para los conquistadores enseñar el idioma castellano muchas veces de manera obligatoria y eliminando el idioma nativo. Resultado de esto fue la desaparición de muchas lenguas aborígenes y la reducción de muchas a segundas lenguas detrás de la lengua oficial que era el castellano.

‘’…trabajan allá adentro, donde es perpetua oscuridad sin saber poco o mucho cuando es de día o cuando es de noche…también mucho frío y un aire grueso…y sucede marearse…trabajan con velas…el metal es muy duro y lo sacan a golpe de barreta…después lo suben a cuestas por unas escaleras…suben de tres en tres…el delantero lleva una vela atada al dedo, para que vean…y suben tan grande espacio…cosa horrible…’’
JOSÉ DE ACOSTA
HISTORIA NATURAL Y MORAL DE LAS INDIAS
1590

IMPACTO DEMOGRÁFICO DE LA CONQUISTA DE AMÉRICA.
La emigración o traslado de población europea hacia las colonias americanas, la mezcla entre la raza nativa y la europea (mestizaje racial), el tráfico de esclavos negros y el intercambio continental de epidemias que hizo disminuir la población indígena americana. La mortalidad entre los indígenas fue muy elevada debido a la difusión de enfermedades desconocidas en el nuevo continente como la viruela, a las guerras, la dureza del trabajo, impuesto en campo y minas y causas psicológicas. Por ello muy pronto los indios fueron sustituidos por esclavos negros africanos (a ello hay que añadir el intenso mestizaje entre nativos y africanos). Esta serie de mezclas derivó en cruces raciales como los mestizos (español-indígena), mulatos (español-africano) y zambo (africano-indígena).